5月23日下午，在校本部十一楼大会议室，教务科组织召开了2012—2013学年第二学期第二次公开教学。本次公开教学由药学教研室刘爱萍老师主讲，讲授课程《药物应用护理》，讲授内容中枢神经系统药物——解热镇痛抗炎药，学校全体专兼职教师近百人参加了本次公开教学。

伴随刘老师和蔼可亲地检查学生的出勤情况、回顾旧课预热学生学习状态后，由一张“民国时期的阿司匹林药广告画”，刘老师与同学们一起兴致勃勃地开启了一堂“解热镇痛抗炎药”之旅。整堂课，刘老师通过与教学内容对接的环环相扣的一个个教学问题的设计，调动着同学们的学习兴趣和教学参与情绪，通过与教学内容衔接的病例图片、多媒体动作制作图片展示学习内容，让同学们逐一学习着教学内容，通过间歇的“阿司匹林的发现史”故事的穿插讲解和其不良反应总结为“为、你、扬、名、耶”的谐音记忆法，不断激发着同学们对所学知识的热情，最后通过回顾本节课的知识点和练习题检测，进行了教学反馈，在愉快之中，同学们结束了学习。经过这节讲授条理清晰的药理课，同学们受益匪浅地很好地学习了解了解热镇痛抗炎药的相关知识。

课后，由教务科科长张军荣组织对本次公开教学进行了评议，黄刚副校长参加了评课。首先以药学教研室为主，教研室主任田卫东及赵小芳、徐明丽、张正晶、鲁兴梅等老师先后对刘爱萍老师的公开教学进行了点评。大家一致认为：刘爱萍老师备课扎实，课件素材选择好，而且打破传统教法，老药新教法，通过图片、问题设疑引入，避免了平铺直叙，激发了学生兴趣，并且谐音记忆的创新更是本节课的亮点。当然本节课也有不足之处，比如细节处理的不够：教学中多次提到小剂量的概念，但整节课没说小剂量的单位是什么？范围到底是多少？比如本节课授课知识量较多，重难点的把握和处理略欠佳，再比如授课中“前列腺素”一词多次使用，应该给学生简单讲解等等。总的来说，本节课教学线索清晰，教学过程完整，是一节成功的公开教学。

副校长黄刚也对本次公开教学作了认真细致地点评。他认为：①刘老师的教案设计完善，尤其教学步骤部分进行了详尽地书写。教案作为教学环节的重要组成部分，具有非常重要的授课指向性作用。通过本节课的教案，可以看出刘爱萍老师课前进行了教学精心设计准备教案，注重研究教学步骤和方法。②整节课条理清晰，教学环节很流畅，有许多值得大家学习的地方，是一堂较为成功的公开课。当然，在说到优点的同时，黄副校长也指出了两点不足和建议，①本节课的教学内容量多了点。由于教学时间的有限性，这么多教学内容在短短的40分钟内很难做到面面俱到，而学生的接受效果也会打折扣。因此建议在以后的教学安排上要把握好教学内容与教学时间的统一性，合理安排教学内容。②组织教学阶段，回顾旧课与进入新课的界限不明，由于界限不明使进入新课授课阶段不清晰。

最后，教务科科长张军荣进行了本次公开课总结。第一，张科长就本节课指出，本节课教学环节设计完整，刘爱萍老师对于教学内容了如指掌，整个教学过程轻松流畅，但是因整体教授内容量的偏多，导致重难点内容时间分配上的不足及重难点内容的不突出。第二，张科长就公开教学活动指出，青年教师的成长是个破茧而出的过程，需要鼓励和帮助。因此中肯地希望各位老师认真对待公开教学：用心去听，衷心去评，并且要结合自己的教学实践，吸取经验，努力地提高自己的教学水平。